Le développement du pouvoir agir, l’agentivité et le sentiment d’efficacité personnelle des jeunes face aux problématiques sociales et environnementales : apports conceptuels pour un agir ensemble
Émilie Morin, Geneviève Therriault et Barbara Bader (2019), Éducation et socialisation, 51 | 2019.
Pour une éthique des sciences du management : Formation à la connaissance de soi
Florence Rodhain et Angélique Rodhain (2012), La Revue des sciences de la gestion, Direction et gestion no 253 - Gérer autrement
Les analyses de l'Institut d'Éco-Pédagogie (IEP) (Belgique)
Les analyses de l’Institut d’Éco-Pédagogie ont pour objectif de susciter la réflexion et le débat et se veulent un soutien à l’action. On y retrouvera des questions-clés à propos, par exemple, de l’ERE associée aux émotions, à l’émancipation individuelle et collective, à l’éducation populaire, aux inégalités, aux relations interculturelles, etc.
Développement durable, postures et responsabilité sociale des chercheurs en éducation
Barthes, A., Lange, J.-M. (2018) Recherches en éducation, Université de Nantes.
Les didactiques peuvent-elles être critiques? Apports des pédagogies et épistémologies sociocritiques
Thésée, G. & Carr, P. R. (2018) Trabalho (En)Cena.
Extraits du Dictionnaire critique des enjeux et concepts des « éducations à ».
A. Barthes, J.-M. Lange et N. Tutiaux-Guillon (dir.), Dictionnaire critique des enjeux et concepts des « éducations à ». Paris : L’Harmattan.
Relier l’induction et la critique en formation et en recherche : un parti-pris issu de la théorie et de la pratique
Berryman, T. (2017) Approches inductives 4(2).
Postures épistémologiques et cadres théoriques des principaux courants de l’éducation aux territoires
Yves Girault et Angela Barthes (2016), Éducation relative à l'environnement
L’engagement écologique au coeur de la cité
Lucie Sauvé (2016), Relations , n°786 - Le réveil écocitoyen – initiatives et mobilisations
Apprendre de Mobilisation Turcot
Laurence Brière (2016), Relations , n°786 - Le réveil écocitoyen – initiatives et mobilisations
Initiatives de transition : un laboratoire social
Félix Lebrun-Paré (2016), Relations , n°786 - Le réveil écocitoyen – initiatives et mobilisations
Récit de vie environnemental et formation des adultes
Eric Beaudout, Université de Paris 8 - Laboratoire Expérice. Avec la participation de Marie Gervais
Présences, revue d’étude des pratiques psychosociales Vol. 6 2014
Kaléidoscope : Le développement collectif dans tous ses états
Volume 2, no 1, printemps 2014
Réflexions d’enseignantes du primaire autour d’une œuvre d’art contemporain comme moyen d’éco-sensibilisation des élèves
Maia Morel (2013), Revue des sciences de l'éducation de McGill , vol. 48, n°5.
Du curriculum officiel au curriculum implanté. Les pratiques enseignantes en éducation relative à l'environnement au secondaire en République du Bénin
Jean-Philippe Ayotte-Beaudet et Patrick Charland (2013), Revue Africaine de la Recherche en Éducation , n°5.
L'exercice du jugement dans les débats publics expertisés : le cas de la reconstruction de l'échangeur Turcot à Montréal
Laurence Brière (2013), VertigO, vol 13, n°2.
La mobilisation citoyenne sur la question du gaz de schiste au Québec
Lucie Sauvé et Pierre Batellier (2011), Nouveaux Cahiers du Socialisme, n° 6, « Écosocialisme ou barbarie », p. 224-236.
Vivre ensemble, sur Terre : Enjeux contemporains d’une éducation relative à l’environnement
Lucie Sauvé (2009), Éducation et francophonie, vol. 37, n° 2, « Vivre ensemble, sur Terre », p. 1-10.
Approches transdisciplinaires de l’éducation au développement durable dans l’enseignement secondaire
Christine Vergnolle Mainar (2008), M@ppemonde, n° 14.
Nature mise en récits
Annette Viel et Yves Girault (2007), Pratiques, n° 133/134, p. 143-163.
L’adoption de comportements environnementaux : motivations, barrières et facteurs facilitants
Diane Pruneau, André Doyon, Joanne Langis, Liette Vasseur, Gilles Martin, Eileen Ouellet et Gaston Boudreau (2006), Applied Environmental Education and Communication, vol. 5 n° 1.